Публикации с тегом стадии развития (3)

Эрих Фромм рассматривал личность человека в социальном контексте насущных проблем общества потребления, бегства от ответственности и свободы, отчуждения, садомазохистических отношений между эксплуатирующими и эксплуатируемыми и рыночного дискурса современной культуры.

 

В качестве главных потребностей человека он выделял: 1) потребность в подлинных и наполненных смыслами связях с другими людьми; 2) потребность в том, чтобы превозмогать собственное животное начало; 3) потребность в принадлежности к окружающему миру и укоренённости в нём; 4) потребность в самотождественности и идентичности; 5) потребность в чётко определённой системе ценностных ориентаций.

 

Поскольку Э. Фромм является неофрейдистом, в основе его типологии характеров лежит стадиальная модель психосексуального развития З. Фрейда, которую Фромм модифицировал, опираясь на гуманистические ценности. Среди всех характеров он выделил четыре деструктивных и один продуктивный тип по принципу способности к любви, подлинности, жизни в модусе бытия, а не обладания и способности к живому обмену с окружающим миром вне культа ценностей рынка, обладания, потребления и эксплуатации. Продуктивный тип является гуманистическим идеалом человека, к которому стоит стремиться, но который вряд ли может быть достижим в полной мере, поскольку конструктивные и деструктивные черты находятся в диалектическом противостоянии в психике человека.

 

В своей типологии Э. Фромм выделял следующие характерологические типы:

 

1) Рецептивный тип. В качестве его прототипа выступает оральный тип у Фрейда, который

отличается слабым доступом к собственному ресурсу. Ощущение собственной слабости и беспомощности коррелирует у такого типа со слабостью рук, отмеченной у таких людей психологами биодинамического и телесного направления (А. Лоуэн). У Фромма такой тип личности настроен на пассивное потребление, подобное поведению младенца, который занимается только тем, что пьёт материнское молоко, не проявляя признаков самостоятельности и активной вовлечённости в происходящее. Такой тип склонен впитывать всё, что его окружает, в том числе и информацию, порой не успевая её переваривать и относиться к ней с критикой. Рецептивный тип личности вечно голоден, и это неудовлетворимый голод, похожий на чёрную дыру, в которую без разбора проваливается то, что он поглощает, но оно никогда не насыщает эту болезненную жадность. Характер таких людей часто отличается излишней наивностью и доверчивостью, что подвергает их риску манипуляций со стороны других людей, а также окружающего социума, культуры и средств массовой информации.

 

Таким людям свойственно искать источник удовлетворения своих потребностей именно вовне, а не внутри себя, надеясь на то, что существует некий более могущественный Другой (человек или Бог), который сможет напитать их энергией. В отношениях с другими рецептивные личности занимают принимающую позицию и, скорее, предпочитают не любить, а быть любимыми, нарушая баланс взаимоотношений.

Людям с оральным или рецептивным характером в большинстве ситуаций сложно принять ответственность за свою жизнь, т.к. в их психике заряжена мечта о вечном рае и «кормящем Другом», который когда-нибудь восполнит их внутренний голод.

 

Оральным или рецептивным личностям свойственно находить источник успокоения своей тревоги в пищевых, химических зависимостях или созависимых отношениях. Их неутолимый голод граничит с депрессивным отчаянием, т.к. его корни уходят в ситуацию раннего опустошения психических ресурсов в попытках добиться материнского тепла и признания.

 

Во взрослом возрасте такие люди могут быть чрезвычайно коммуникабельны, внимательны, отзывчивы и заботливы по отношению к другим, но часто за этой заботой стоит стремление покрепче привязать к себе других людей, поставив их в зависимость от себя.

 

2) Эксплуатирующий тип. Эксплуатирующий тип также формируется на оральной стадии развития, но позже, когда у ребёнка уже появляются зубы, и он становится способным к проявлениям оральной агрессии.

 

Эксплуатирующий тип личности характеризуется высокой степенью подозрительности, недоверия, враждебности и цинизма по отношению к другим людям, что роднит его с паранойяльным или параноидным типом в других типологиях. Такой человек склонен к болезненной зависти, и то, что есть у других, для него всегда куда привлекательнее того, чем он располагает. Людей он оценивает с точки зрения прагматической пользы, которую возможно из них извлечь, и теряет к ним всякий интерес, если не имеет возможности их использовать.

 

В романтических отношениях эксплуатирующей личности свойственно выбирать партнёров, которые уже вовлечены в другие отношения. Таким людям доставляет удовольствие кого-то у кого-то отнимать, поскольку именно так они утверждают себя.

 

В интеллектуальной сфере деятельности они нередко крадут чужие идеи, несмотря на то, что способны продуцировать свои собственные. Эксплуататорская ориентация блокирует внутренний творческий ресурс человека из-за тенденции недооценивать собственные возможности и переоценивать то, что есть у других.

В отличие от рецептивного типа характера, эксплуатирующий тип не надеется получать блага чудесным образом волшебного дарения со стороны могущественного Другого, а занимает агрессивную позицию веры в исключительность собственных прав на то, чтобы отнимать чужие ресурсы и пользоваться наработками других людей.

 

3) Накопительский тип. Во фрейдистской типологии накопительскому типу соответствует анальный тип, который формируется в период приучения ребёнка к горшку. Фиксация на анальной стадии задаёт такие черты характера, как упрямство, закрытость и патологическую жадность. Такой человек крайне болезненно относится к собственным границам и ресурсам, строя защитные стены от внешнего мира и переживая панический ужас перед необходимостью чем-либо с кем-либо делиться.

 

Накопительский тип страдает от чувства небезопасности окружающего мира в связи с трагическим переживанием ограниченности или конечности ресурса. Такой человек не умеет обмениваться с миром, отдавая и получая, поэтому он боится, что тех ресурсов, которые у него есть, не хватит для его жизни, превращая их защиту в свою жизненную стратегию и жизненный смысл. Накопительский тип не верит, что в случае необходимости он сможет получить некий ресурс, поэтому он редко оказывается в позиции сидящего на закрытом сундуке, не пользуясь тем, что у него есть, и ничего не отдавая другим. Этот человек жаден не только до вещей и денег, его жадность распространяется также на выражение мыслей, чувств и эмоциональную отдачу.

 

В романтических отношениях накопительскому типу свойственна стратегия обладания. Эти люди живут в модусе «иметь», а не «быть», стремясь полностью завладеть объектом своего обожания и контролировать каждый его шаг. Замечательный пример подобной личности приведён в книге Дж. Фаулза «Коллекционер», в которой главный герой похищает понравившуюся ему девушку и держит её в заточении в подвале своего дома, не позволяя ей как-либо контактировать с внешним миром и претендуя на исключительное право на владение ей, как одной из своих вещей, венцом своей коллекции. Когда личность с накопительской ориентацией влюбляется в кого-либо или во что-либо, она испытывает потребность заточить то, что она любит, в клетку и закрыть на замок.

 

За счёт ригидности, косности и страсти к постоянству, упорядоченности и регламентированности жизни личность с накопительской ориентации сохраняет исключительную верность и преданности однажды выбранному ей пути, несмотря на то, что в дальнейшем он может причинять ей значительные неудобства. Из-за страха перед любыми переменами блокируется творческий ресурс накопительской личности, и она становится способной лишь цепляться за прошлое и воспроизводить старое вместо того, чтобы продуцировать новое.

 

4) Рыночный тип. Человек с рыночной личностной ориентацией близок к истерическому и нарциссическому типам в других типологиях, поскольку ему свойственно акцентировать внимание на внешнем, обесценивая внутренние переживания и межличностные связи, проявлять демонстративность в том, что касается успеха и социального статуса, а также переживать чувство внутренней пустоты в связи с тем, что такой человек жертвует всем, что есть в нём индивидуального и уникального, для того, чтобы успешно продать себя на рынке товаров и услуг.

 

Рыночной личности свойственно оценивать себя и другим по критериям успешности, эффективности и производительности, поэтому такой человек не может формировать хоть сколько-нибудь устойчивые внутренние ориентиры и ценности, т.к. он стремится к полному соответствию непостоянной моде, которая подразумевает погоню за чем-то мимолётным и крайне непостоянным, а также жертву своей индивидуальностью в пользу социального признания и получения выгоды.

Данная личность характерна для современной экономической ситуации, в которой для успеха важно уметь обзаводиться полезными социальными связями и использовать любую возможность для извлечения корыстных выгод. Рыночному типу не свойственно строить глубокие и подлинные отношения с другими людьми, поскольку товарно-рыночный подход подразумевает поверхностное взаимодействие на уровне взаимного обмена услугами, после которого функциональный контакт естественным образом исчерпывает себя.

 

Рыночный тип воспринимает, как товар, не только окружающих людей, но и себя, что порождает отчуждение от своего творческого начала, а также от всего, что делает такой человек. Он стремится выставить себя в выгодном свете, завернуть себя в социально-желательную упаковку, соответствующую изменчивым ценностям общества потребления и спектакля.

 

5) Продуктивный тип. Продуктивный характер представляет собой гуманистический идеал того, какой должна быть самоактуализирующаяся личность. Этот тип характера близок к тому, что понимал З. Фрейд под генитальным характером, главными критериями которого Фрейд считал умение любить и работать. Такое понимание продуктивности является достаточно упрощённым и схематичным, и Э. Фромм предлагает более широкое описание продуктивного характера.

 

Согласно Э. Фромму, человек с продуктивной направленностью личности испытывает острую внутреннюю потребность в том, чтобы творить, производить и обмениваться с окружающим миром не только на уровне материального производства, но обмениваться всеми ресурсами, которые у него есть, - мыслями, идеями, чувствами. Он живёт в модусе бытия, а не обладания, не пытаясь расширять своё «эго» за счёт имеющихся у него вещей и статусов, а окружающих людей он воспринимает, как самоценность, не пытаясь властвовать над ними и диктовать им своё восприятие мира. Уважая любую уникальность, самобытность и индивидуальность, он способен к построению искренних и подлинных отношений с другими людьми, основанных на заботе и участии.

 

Продуктивный тип отличается чутким, внимательным и живым восприятием того, что его окружает, со всей ответственностью, вовлечённостью и осмысленностью. Он открыт по отношению к новому опыту и стремится преобразовывать, совершенствовать, наполнять и обогащать мир своей созидательной деятельностью.

 

Относясь к другим людям с теплом, принятием и заботой, он преодолевает отчуждение, выстраивая глубокие и эмоционально насыщенные социальные связи. 

 

В психоанализе принято обращать внимание на взаимосвязь, существующую между чертами характера человека и историей его детства. В процессе взросления каждый человек проходит через ключевые этапы своего развития, а специфика его переживаний и окружения в эти периоды определяет то, каким сложится его характер.

 

Как формируется оральный характер? 

 

Оральная стадия психосексуального развития (от рождения до 0,5 лет). Переживая эту стадию развития, ребёнок впервые выстраивает контакт с другим человеческим существом, которым, как правило, является его мать. Он не только принимает от неё пищу, но и учится контактировать, взаимодействовать с ней, синхронизируя свои эмоциональные и двигательные реакции с реакциями другого человека. На этом этапе происходит становление чувства базовой безопасности, уверенности в прочности и стабильности контакта с Другим, а также формируется баланс между принятием и отдачей.

 

Если в процессе прохождения этой стадии возникли трудности, и ребёнок не получал от родителя достаточно принятия, тепла и эмпатии, либо здесь ему было значимо комфортнее, в сравнении с другими стадиями, либо по какой-то причине эта стадия была резко прервана или, наоборот, задержана, он рискует застрять на этом этапе, приобретя черты орального характера: зависимость, ненасытность, чередование эмоциональных подъёмов и спадов.

 

Причины орального характера и его этиология. Травма человека с оральным характером вращается вокруг страха остаться покинутым и беспомощным. Скорее всего, ему уже знакомы эти чувства, и именно их он переживал в тот момент, когда больше всего нуждался в материнском тепле и поддержке. Возможно, мать была недостаточно внимательна к нему, но это не всегда её вина, т.к. на её состояние могли влиять непредвиденные внешние обстоятельства, депрессия, болезнь или разлад в семье. Из-за отчуждённости или нестабильности поведения матери ребёнок не чувствовал себя нужным, из-за чего мог остро ощущать свою брошенность, чувствуя за неё свою личную вину. Поскольку травматические переживания очень сильны по своей интенсивности, они на всю жизнь остаются в памяти бессознательного, провоцируя человека всячески защищаться от повторения подобного опыта. Именно так формируются психологические механизмы защит, которые в дальнейшем кристаллизуются в структуру характера.

 

 

1) Человек с выраженным оральным характером часто ощущает перепады своего энергетического состояния. Чувство связи с собственными внутренними ресурсами и силами у него может то появляться, то исчезать, вызывая чередование периодов, когда он полон сил и настроен на активную деятельность, взваливая на себя множество дел и обязанностей, то полностью истощён, неспособен к какой-либо активности, выжат, исчерпан и депрессивен. На оральной стадии мать помогает ребёнку регулировать собственные реакции и учит его управлять своим энергетическим тонусом, и если на этом отрезке развития был пробел, такие навыки не формируются, и у человека в дальнейшем возникают проблемы с саморегуляцией.

 

2)  Зависимость и созависимость. Оральные личности склонны к разного рода зависимостям – алкогольные, табачные, пищевые, и в том числе к построению зависимых отношений. Если первичная потребность в зависимом контакте не была удовлетворена, а в свой зависимый период жизни человек оказался внезапно покинут и заброшен, эта потребность гипертрофируется, порой превращаясь в цель и смысл жизни человека с оральным характером. Потребности такого человека могут быть похожи на чёрную дыру, которая жадно впитывает всё, что только могут ей дать, но никогда не достигает состояния сытости и удовлетворения, поскольку не умеет по-настоящему принимать то, что ему дают, не веря в то, что это делается искренне и от души.

 

3) Глубокое неверие в себя, в свои способности и возможности. Нередко личность с оральным характером переносит свой ранний опыт фрустрации, беспомощности и неудовлетворённости на всю дальнейшую жизнь, блокируя реализацию своих возможностей установками и убеждениями о том, что «всё равно он ничего не добьётся», «он не сможет», «ему ничего не светит», «он не справится». Порой так человек лишает себя даже попытки попробовать что-то сделать или чего-то добиться в страхе повторения раннего детского ощущения, что он ничего не значит, ничего не может и ничего не стоит.

 

4) Неумение заботиться о себе при склонности к гиперответственности за других людей и гиперопеке. Недополучив заботы, сочувствия и внимания со стороны родительской фигуры, личность с оральным характером стремится компенсаторно восполнить эту чёрную дыру в своей душе, щедро отдавая свою заботу и своё внимание другим людям. Такой человек может быть очень открытым, общительным, всегда готовым поддержать и помощь. Но не всегда мотивации этих действий остаются кристально чистыми и бескорыстными – заботясь о других, человек с оральным характером пытается заботиться о себе, сопереживая другим в момент проявления заботы о них. Не умея просить, он всегда ждёт чего-то взамен, и может отреагировать крайне резко и негативно, если в течение длительного времени что-то отдаёт, но в итоге не получает того, на что надеялся, но о чём не просил прямо.

 

5) Склонность к пассивно-агрессивному поведению. Не умея выражать агрессию прямо и порой не чувствуя в себе для этого внутренних сил и мужества, оральная личность проявляет агрессию косвенно, поскольку испытывает внутреннее противоречие между накопившимися у неё аффектами неудовлетворённости и ужасом перед потерей близких и значимых людей. Пассивно-агрессивное поведение может проявляться в невыполненных обещаниях, систематических «случайных» опозданиях, невзначай брошенных бестактных замечаниях или жалобах. Человек с оральным характером очень хочет быть услышанным, но в моменты, когда нужно проявить себя или отстоять свои границы, он может чувствовать себя немым.

 

В терапии с таким клиентом важно работать над умением выносить одиночество, выражать собственные чувства, быть собой в окружении других людей, несмотря на возможное осуждение или отвержение, а также развивать навыки самоподдержки и самопомощи, укрепляя сильную часть такой личности, которая могла бы поддерживать травмированную, слабую, зависимую, нуждающуюся и вечно неудовлетворённую часть «я» человека с оральным характером.  

 

                                                                                                         Мы выбираем нас выбирают

Очень часто мы встречаем и выстраиваем отношения с партнером, который либо похож на  родителя, либо является его крайней противоположностью. Таким способом люди неосознанно пытаются понять и  исцелить травмы, полученные в раннем детстве.
Замечали ли Вы, что в отношениях Вас привлекают условно-холодные, «не включенные» в  Вас  партнеры? Или то, как  Вы стремитесь поскорее  разорвать отношения с людьми, «сильно включенными» в  Вас?
 Как правило, эти два типа построения  отношений чередуют друг  друга. Истоки такого поведения укоренены глубоко в раннем  детстве и зависят от демонстрируемого типа привязанности матери к  ребенку. От того была ли эта привязанность надежной, избегающей или тревожно-амбивалентной будет сильно зависеть какие отношения в дальнейшем будет выстраивать человек.
Например, если ребенка воспитывали эмоционально- холодные, дистантные родители, он будет стремиться  к партнеру, который  будет более зависим и привязан.
 И, наоборот, человек, воспитанный  тревожной или зависимой, удушающей своей любовью, матерью, будет избегать партнеров, склонных  к  слиянию и «растворению».  И будет стремится к эмоционально- холодным  независимым людям.

В идеальном варианте ребенок должен правильно и последовательно завершить несколько стадий в  своем развитии.

1. Симбиотическая. Стадия слияния. 0-9 мес.

 Основная задача на этой  стадии – установление прочной взаимосвязи с ребенком. Чем надежнее будет это соединение, тем легче будет дальнейший процесс отделения. И, напротив, ребенок не полностью связанный с матерью и отцом будет слишком сильно »цепляться» за них и хотеть быть «привязанным» к ним.
В дальнейшем такие «привязанные» дети боятся окружающего мира и перемен, с трудом приближаются к  другим людям.

2. Сепарационная. Стадия противозависимости. 1.5-3 года.

На этом этапе самой важной задачей в развитии ребенка выступает формирование так называемой константности объекта. Что это означает? Это значит, что важно сформировать у  ребенка  способность видеть себя и других в качестве отдельных объектов с хорошими и плохими качествами.

3. Автономная. Стадия независимости. 3-6 лет.
На этой  стадии очень важно дать ребенку возможность правильно  преодолеть «кризис 3 лет « или «Я-сам-период». Здесь главной задачей родителей  выступает предоставление ребенку  все большей  автономности.

4. Стадия взаимозависимости. 6-12 лет.
Основная задача этого периода сформировать умение плавно переходить от соединения к отделению ребенка от родителя без особого дискомфорта и тревоги.

Таким образом, созависимые отношения  могут трансформироваться  во взаимозависимые, если партнеры  научаются  жить достаточно автономно для того, чтобы в дальнейшем выстраивать здоровые и счастливые отношения.

Если Вам не удалось своевременно и «правильно» пройти эти важные стадии, и  из-за этого у Вас возникают проблемы в  построении гармоничных партнерских отношений, то Вы сможете дозавершить эти процессы при прохождении личной психотерапии.