Каждый родитель временами прибегает к такому эффективному и
знакомому с детства способу воспитания как стыжение. С одной
стороны, это быстрый способ добиться от ребенка желательного
поведения, с другой, родитель в такой момент может с ужасом
услышать в своих словах голос своих значимых взрослых. И вспомнить,
как ему было тяжело переживать стыд, отвержение от любимого
взрослого, и как он обещал себе, что точно таким не будет....
Каждый родитель временами прибегает к такому эффективному и
знакомому с детства способу воспитания как стыжение. С одной
стороны, это быстрый способ добиться от ребенка желательного
поведения, с другой, родитель в такой момент может с ужасом
услышать в своих словах голос своих значимых взрослых. И вспомнить,
как ему было тяжело переживать стыд, отвержение от любимого
взрослого, и как он обещал себе, что точно таким не будет.
Для начала давайте разберемся, что же такое стыд. Каждому
из нас когда-нибудь приходилось краснеть от стыда или хотелось
провалиться сквозь землю от этого неудобного чувства. Стыд - это
социально обусловленное чувство. В разных народах или даже временых
эпохах понятие того, что стыдно, а что нет, может отличаться. К
примеру, обнаженная грудь некоторых африканских племен не вызывает
стыда ни у кого в их обществе. Но вызовет у заезжего миссионера. В
процессе воспитания через стыд у
человека формируется совесть. Также надо отметить, что в
стыде, кроме замешательства, уязвленности и спектра других
отрицательных эмоций, есть еще много возбуждения. Кроме "здорового
стыда", нужного для адаптации человека в обществе, существует и
токсический стыд. Он буквально парализует человека и подавляет всю
его жизненную энергию. Для того, кто попал в такую ситуацию, может
стать невыносимым общение с людьми, ставшими свидетелями его
позора. Но, как ни парадоксально, в одиночку справиться с таким
сильным чувством сложно.
Согласно Е. Калитиевской, стыд имеет три составляющих "роли":
обвинитель, подсудимый и свидетель (мы помним, что это социальное
чувство). Последнее не всегда очевидно, и эта роль может
растворяться в первых двух.
Р. Резник в своей обзорной статье "Порочный круг стыда"
отмечает, что стыд и вина всегда идут рука об руку. Но первое -
эмоциональное переживание убежденности в собственной бесполезности,
плохости и т.д. Вина же - эмоциональное переживание убежденности в
том, что человек совершил плохой поступок. Вина относится к
специфическому поведению; стыд – к человеку в целом.
Телесно стыд проявляется в виде поникшей головы, и сжатия,
"изъятия" тела. Не даром говорят: "провалиться сквозь землю от
стыда". Потому что главное желание человека в такой момент - уйти,
спрятаться, исчезнуть.
Интересно, что чувствовать стыд само по себе уже является
постыдным. И существует предположение, что его переживание часто
настолько болезненно, что вокруг избегания стыда организуется
значительная часть поведения, включая сокрытие стыда с помощью
других эмоций (например, с помощью гнева, депрессии, отрицания и
т.д.). Однако многие психологи отмечают, что считать стыд причиной
всех проблем нарушает истинный контакт между психотерапевтом и
клиентом, загоняя последнего в удобные шаблоны.
Еще один психолог Э. Вилер отмечал: "стыд как таковой есть
переживание нежелательного (для меня) прерывания связи с моим
жизненным социальным окружением". Хотя стоит отметить, что не
всякое устранение поддержки из жизни человека ведет к возникновению
стыда.
"Здоровый стыд" обычно возникает при случайном нарушении
усвоенных ценностей. Поэтому или из-за этого стыжение является
обычным способом воспитания ребенка. Однако, в
неадаптивном его варианте в момент токсического стыда ребенок не
только перенимает ценности и нормы другого, но и впитывает
разочарование и, возможно, чувство презрения и отвращения родителя.
И в дальнейшей жизни человек будет реагировать не только на стыдную
ситуацию, но и на чувство неодобрения внутреннего образа
собирательно "взрослого", и отвечать своими реакциями уже на
значительно большее, чем просто возникший казус.
Как всегда, возникает вопрос, что же делать со всеми этими
сложными чувствами? Гештальт-терапия предполагает, что когда
человек находится в контакте с собой, изменение произойдет
естественным образом в том случае, если оно будет в интересах
личности. А процесс психотерапии может помочь человеку соединиться
с собой через контакт с другим.
Но вернемся к детям. Чувствовать стыд ребенок начинает
достаточно рано. Но наиболее травмирующее воздействие чрезмерно
активное, и частое стыжение оказывает на детей от года до трех лет.
Согласно возрастной периодизации развития ребенка по Э. Эриксону, в
этот период ребенок обретает самостоятельность в целом ряде
областей: движение, гигиена, одевание, кормление. С точки зрения
ученого, это время связано со столкновением желаний ребёнка с
требованиями и нормами общества. Для родителей важно постепенно
расширять возможности самостоятельного действия и реализации
самоконтроля у детей.
Разумная дозволенность способствует становлению автономии и
ответственности ребёнка.
В случае постоянной чрезмерной опеки или завышенных ожиданий у
детей возникает переживание стыда, сомнение и неуверенность в себе,
приниженность, слабоволие.
Если родители поддерживают желания ребенка, ограничивая его
разумными рамками (то есть обеспечивая безопасность его и
окружающих), то из кризиса 3-лет ребенок выйдет со сформированным
чувством ответственности, волей и самоконтролем. В ситуации же
постоянного стыжения и запугивания у ребенка не сформируются
на должном уровне вышеописанные качества, и все желания будут
блокированы переживанием токсического стыда.
В дошкольном возрасте ребенку важно сформировать
произвольность собственных действий. А ее формирование начинается с
возникновения желания. Но интереса к познанию мира не будет
возникать у ребенка, которого очень сильно и часто застыживали в
ответ на его эксперименты. Впоследствии такие дети просто ничего не
хотят, им ничто не интересно, и это становится уже проблемой
родителей подростков.
Возвращаясь к вопросу, надо ли стыдить ребенка? Лучше этого
избегать. Во-первых, не всегда стыд, который сначала возникает у
родителя, оправдан. К примеру, до 6 лет трогать и интересоваться
своими и чужими половыми органами является абсолютно нормальным.
Дети асексуальны, они изучают свое тело. А вот у взрослых в ответ
на это возникает чувство стыда, которое они и пытаются привить
ребенку. Во-вторых, очень часто стыд не полезен, особенно, когда он
прерывает познавательную деятельность тоддлера. А вас часто стыдили
в детстве?