1. Наиболее ранняя система отношений.

2. Способ коммуникации с миром: объектом является собственное Я, фигурой может быть только собственная потребность/желание, желание первично и эгоцентрично, мир должен на него отзываться, его угадывать и удовлетворять. Например, как это происходит у младенца — закричал, мама поменяла памперс, или покормила, или взяла на ручки, т.е. угадала и удовлетворила желание. При этом младенец не понимает, что тот, кто о нем заботится является локализованным в пространстве индивидом, для него это просто среда, которая отзывается на его крик.

3. Характерно магическое мышление.

4. Есть понятие Я и понятие Оно. Я - фигура, Оно -не предмет, а фон. Понятия Ты не существует.

5. Внутренний мир такого человека не очень дифференцирован. Чаще всего мыслится категориями “плохо-хорошо”, “комфортно-не комфортно”. Запрос на терапию может быть в стиле “мне плохо, сделайте что-нибудь. Сложно определять свои чувства, желания.

6. Отношения диадны - есть Я и есть среда. Третий в отношениях невыносим.

7. Задача средового уровня - обнаружить границы между собой и окружающей средой.

8. Этот уровень очень важен для нормального протекания процесса материнства, когда мама способна быть “средой” для своего ребенка, откликаться и угадывать его состояния.

9. На средовом уровне функционирования другой может восприниматься как могущественный и всесильный (идеализация) и много негодования, ярости при фрустрации, если другой оказывается не таким, не всесильным. Ошибки не прощаются.

10. Гиперчувствительность к состоянию другого, но эти состояния трактуются эгоцентрически, не наполняются смыслом человека, которого чувствуют (“вы так сильно сейчас расстроены, потому что я опоздал на 3 минуты”)

11. От такого клиента сложно получить признание, если терапевт сделал то, что надо (угадал). По аналогии - мы же не благодарны морской воде, что она нас держит, ведь так и должно быть.

12. Человек, организованный средовым образом - эгоцентричен.

 

1. В основе восприятия другого человека лежит потребность/желание, высвечивается, становится фигурой та часть другого, которая нужна для удовлетворения потребности. Восприятие объекта построено исключительно в рамках текущей актуальной задачи/потребности, все остальное ничего не значит. Другой не является человеком в полном смысле этого слова (со своим внутренним миром, душой и т.д.), он просто носитель удовлетворения некоторого желания. Другой - “частичный объект” (аналитический термин).

2. Отношения диадны, но в отношениях есть только часть другого (та, которая выполняет функцию по удовлетворению той или иной потребности). Как пример, младенец отдельно воспринимает мамину грудь, которая его кормит, мамины руки, которые его гладят и т.д., но маму в целом он еще не воспринимает. Или если вы пришли в магазин за продуктами, вас интересует только функциональность продавца, его личность вам не важна.

3. Сложности с проживанием амбивалентных чувств, в большей степень восприятие ч/б.

4. Есть понятие Я и Оно, но в отличие от средовой системы, Я чуть более зрелое (но еще пока не сильно), а Оно может приобретать значение фигуры на фоне окружающей среды.

5. Запрос на терапию может быть в стиле “хочу, чтобы не было депрессии”. Но при этом нет истории и предположений, от чего депрессия, что предшествовало. Терапевт - функция (тыжтерапевт).

6. Задача функционального уровня - обнаружение константности объекта (признание того, что чувство, которое мы сейчас не испытываем к человеку, продолжает существовать, например, когда любимый человек разозлил, то любовь к нему остается, но и злость в данный момент тоже).

7. Функциональный уровень важен для общения руководителя с подчиненными (убрать все лишнее и сосредоточится на деле). Важен для достижения результатов (тренинги проходят на этом уровне).

 

1.Появляется способность воспринимать не только ту часть объекта, которая отвечает потребности, но худо бедно все части объеденены в одну фигуру (константность объекта). Возможны отношения не только с той частью, которая отвечает потребности, а с целостным человеком. В тоже время объект не является носителем личности, скорее пустой экран, на который можно проецировать свои желания и потребности (например, мужчина выбирает женщину, обладающую тем, что он ожидал получить от мамы, но не получил). Классическое понятие переноса из психоанализа.

2. Кроме понятия Я-Оно эпизодически появляется Я-Ты, когда в другом начинает замечать что-то кроме “формы” (внутренний мир, душу, свободу воли и т.д.).

3. Задержка в удовлетворении потребности/желания не вызывает ярости и ненависти.

4. Задача объектного уровня - решение эдипального конфликта, переход от диады к триаде.

 

1.Во внешнем объекте появляется понятие субъекта, который имеет свободу воли, эмоциональные особенности, характер и т.д.

2. Есть понятие Я-Ты (по Буберу)

3. Наличествует эмпатия.

4. Триада реализована.

5. Есть наблюдающее эго (система, с помощью которой человек может обнаруживать, каков его вклад в отношения с другими, способность наблюдать за собой со стороны и анализировать).

 

Конспект лекции В. Кулишова, записала Анастасия Плохих

Материал https://medium.com/@anastasiaplohih/%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8-%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0-62fde02c865a

Видео https://www.youtube.com/watch?v=WRHFCu7WgMk&t=18s

Фото Pexels