Представьте себе структуру личности в виде
концентрических окружностей (пример щита Капитана Америка
подойдет). Внутри будет находиться "Я" как набор инстинктов и
рефлексов (синее ядро). В первый год человек получает первый опыт
ответственности и отдельности, с первым вздохом, инстинктивно
ребенок понимает, что за поддержание своей жизни он отвечает сам, и
этот опыт с годами развивается. Потом он начинает ходить, в начале
идентифицируясь со взрослым, а затем постепенно понимая, что он
отдельный, что мама - это "не я". Здесь закладывается опыт
отношений и формируется психотическое ядро личности (первый
внутренний круг).
Отношения складываются с ближайшим окружением, с
мамой, папой и другими близкими взрослыми, происходит распределение
ролей и функций между всеми членами семьи. Здесь формируются
принципы и ценности, а для этого важны ясные правила, здесь важно
получить опыт однозначности, деления мира на черное и белое, на
добро и зло, на ясные функции и роли каждого члена семьи.
Практически любой пятилетний ребенок знает "что такое хорошо и что
такое плохо" потому что к этому времени он уже прослушал ряд сказок
и потому что у него в голове сформировалась более менее устойчивая
картина мира. Усложняться она будет существенно позже, а пока важно
понимать в чем отличия между мужчиной и женщиной, между детьми и
зрослыми и так далее. Поэтому если взрослые сами хорошо понимают
ценность своих гендерных функций, то этот опыт (опыт, а не обертку
вроде того, какую одежду носят мальчики и в какие игрушки играют
девочки) важно передавать детям. Мама может для мальчика "сдаться",
разрешить частично принимать решения в повседневной жизни, передав
ему тем самым возможность принимать решения и опыт доверия женщины,
папа может поддерживать здоровую конкуренцию (без унижений и
жестокости). Дочерью папа может восхититься, передав ей опыт
мужской нежности. Если на этом этапе ребенок получает серьезную
психологическую травму, в виде насилия или чрезмерной
жестокости, то выбраться оттуда очень сложно.
Дальше формируется пограничный слой личности
(светлый круг), в котором формируются самооценка, собственная
позиция, предпочтения, самоуважение, появляется опыт близости со
сверстниками (дружба), расширяется круг интересов ребенка. В
тяжелых жизненных условиях формирование этого слоя может быть
нарушено, и тогда человеку, уже взрослому может быть трудно
справляться с собственными эмоциями, отстаивать собственное мнение,
разграничивать себя и другого в отношениях (весь мир - это я, а я -
это весь мир). Таким людям сложно быть многогранными, они
показывают миру только одну свою сторону (беспомощной девочки или
альфа-самца), они легко соскальзывают в мистический опыт, им сложно
принимать ответственность за свою жизнь, скорее они будут ее
перекладывать на кого угодно - бога, партнера, родителей. Ощущение
рядом с таким человеком странное, как будто вас пытаются втянуть в
другую жизнь, и это так и есть, ведь поскольку у них нет понимания
границ собственной личности, то и про другого они не очень
задумываются. При этом начинать отстаивать свои границы может
означать для них то, что вы их отвергаете, и тогда они попадают в
свою травму, обиду и оттуда выбраться им непросто.
Здоровым можно назвать последний слой личности, в
котором для человека свойственны сомнения, однако он имеет
собственную позицию, умеет фокусироваться на задачах и их решении,
хорошо ориентируется в своих реакциях и чувствах. Этот человек
ясный в общении, с ним можно сотрудничать и быть разным в контакте
с ним: не только веселым, но и печальным, раздраженным.
При психологической травме, в состоянии сильного
горя или острого стресса человек может "провалиться" в предыдущий,
пограничный слой, где ему будет трудно дифференцировать собственные
ощущения и необходимо получить помощь и поддержку. Однако с этим
можно справиться либо самостоятельно, либо при помощи друга или
специалиста. Попасть же в психотический слой, на уровень
5-7-летнего ребенка означает разрушение психики. К счастью, это
происходит нечасто, во всяком случае в моей практике, где я имею
дело со здоровыми людьми.